В инженерных классах белорусских школ обучаются около 8 тыс. учеников. Об этом журналистам рассказал ректор Белорусского национального технического университета Сергей Харитончик, передает корреспондент БЕЛТА.

“Работа системы инженерных классов в нашей стране – очень важный, сильный, смелый шаг со стороны Министерства образования. Создан факультативный курс ведения инженерной специальности, и мы видим большой интерес в самых разных уголках страны к инженерной профессии. В инженерных классах только в прошлом году было около 6,5 тыс. учеников. Сейчас в них обучаются уже более 8 тыс. человек”, – сказал Сергей Харитончик. По его словам, выпускники таких классов имеют преимущество при поступлении и соответствующие рекомендации.

Ректор БНТУ добавил, что в 2025 году состоялся первый выпуск профильных классов инженерной направленности. Более 400 выпускников поступили в БНТУ. “В рамках подготовки в таких классах мы активно демонстрируем структуру непрерывного образования. Показываем, что если ты еще школьником определился со своим направлением, то студентом мы научим тебя всему, ты станешь хорошим специалистом, и, если у тебя есть особенные данные, – хорошим ученым в соответствующей области науки и техники”, – подчеркнул Сергей Харитончик.

Он также заметил, что программа для школьников имеет свою модульно–блочную структуру. Ребята не сидят в школьных аудиториях, а посещают различные промышленные предприятия, где видят рабочие места, на которые впоследствии придут. Они могут узнать, что их интересует, спросить о заработной плате и социальном пакете. Также ученики инженерных классов посещают лаборатории БНТУ и видят, какая современная и доступная подготовка для каждого школьника, который готов связать свою жизнь с инженерной профессией.

“Прошлый год показал, что эта практика очень успешная, и будущие студенты нашего университета – мотивированные ребята, которые действительно пришли в инженерную профессию по зову сердца”, – подытожил ректор БНТУ.

БЕЛТА

Источник: belta.by

Другие источники:

• В Беларуси в инженерных классах обучаются свыше 8 тыс. школьников (sb.by)

Ректор Белорусского национального технического университета Сергей Харитончик на 23–й специализированной выставке для школьников, абитуриентов, студентов, выпускников вузов, родителей, представителей власти, бизнеса и общественности “Образование и карьера” рассказал, как поступить в вуз на инженерную специальность без экзаменов, передает корреспондент БЕЛТА.

По словам Сергея Харитончика, школьники, которые закончат инженерные классы, пройдут обучение на факультативных занятиях и получат рекомендацию от педагогического совета, смогут поступать в любой университет, который готовит специалистов по инженерным направлениям без вступительных испытаний.

“Координатором деятельности классов инженерной направленности Министерством образования определен Белорусский национальный технический университет. У нас в стране создана хорошая система инженерных классов. Количество учеников в них с каждым годом увеличивается, сейчас обучается более 6 тыс. человек. Мы понимаем, что инженерная профессия интересная, и готовы принять еще больше высокомотивированных абитуриентов. Ведь наша промышленность требует большего количества специалистов инженерной направленности. Поэтому мы работаем с каждым абитуриентом – если у него горят глаза, то и в наших глазах он встречает блеск”, – отметил он.

Ректор напомнил, что право на поступление в вуз по собеседованию имеют выпускники инженерных классов, у которых в документе об общем среднем образовании отметки не ниже 7 баллов по всем предметам и не ниже 8 баллов – по предметам, соответствующим профильным вступительным испытаниям.

Второй день в Минске проходит специализированная выставка для школьников, абитуриентов, студентов, выпускников вузов, родителей, представителей власти, бизнеса и общественности “Образование и карьера”. Продлится она по 15 февраля в выставочном павильоне по адресу: пр. Победителей, 14. Площадка работает с 10.00 до 18.00, в последний выставочный день (воскресение) – до 16.00. Вход свободный.

Более 180 учреждений образования и организаций – заказчиков кадров презентуют на выставке свои возможности для молодежи. Для посетителей организованы презентации, деловые игры, открытые диалоги, интерактивные занятия, мастер–классы и многое другое. Абитуриенты и их родители смогут получить полноценные консультации о возможностях обучения и узнать о всех нюансах вступительной кампании.

БЕЛТА

Источник: belta.by

Другие источники:

• Ректор белорусского университета рассказал, как можно поступить без экзаменов (tochka.by)
• Як паступіць у ВНУ без экзаменаў, расказаў рэктар БНТУ (zviazda.by)

Повышение престижа профессии инженера — что уже сделано и что предстоит сделать в этом направлении.

Повышение престижа профессии инженера — стратегическая задача, решение которой потребовало комплексного подхода.

Президент Беларуси Александр Лукашенко:

— Как мы без инженеров завтра жить будем? Юристы и историки ни электромобили не создадут, ни атомную станцию не построят. То есть нужны прежде всего они — инженеры.

Из выступления на Республиканском педагогическом совете, 27 августа 2024 г.

Квалифицированные инженерные кадры для экономики страны — это залог устойчивого экономического роста и развития технологического суверенитета. Спрос на таких специалистов сегодня высок. Повышение престижа инженерной профессии, содействие профильному образованию и поддержка талантливой молодежи — все это отнесено к разряду стратегических государственных задач. Что уже сделано и что предстоит сделать в этом направлении?

Прочная база

Изобретать велосипед, к счастью, не нужно: отечественная высшая техническая школа с более чем 100–летним опытом готова ответить на вызовы времени. Напомним: история белорусского технического образования восходит к 1920 году, когда в БССР был образован государственный политехнический институт (ныне Белорусский национальный технический университет), задачей которого была подготовка инженеров с высшим образованием по главным производствам республики. Опыт Политеха масштабировали во второй половине столетия — с 1945 года стратегией советского правительства стало создание на территории Белоруссии мощной высокотехнологичной промышленной базы машиностроения и металлообработки. Специальности и специализации, ориентированные на технический прогресс, открывались во многих других вузах республики.

Дисбаланс в подготовке кадров наметился в конце 1980‑х — начале 1990–х. Вспомним модные в те годы профессии: юрист, экономист, банкир, бухгалтер… С приходом ХXI века общество вступило в информационную эру — в топ вырвались программисты. Инженеры оказались в тени. Но ненадолго. В 2017 году Совет Министров принял постановление № 1016 «О некоторых вопросах прогнозирования потребности экономики в кадрах», в соответствии с которым Минтруда и соцзащиты приступило к ежегодному формированию прогноза баланса трудовых ресурсов и формированию потребности экономики в кадрах на пятилетний период по профессионально–квалификационным группам. Потребовалось придать ускорение и системе образования, чтобы та действовала на опережение. Импульс этой работе придал в 2021 году на Республиканском педагогическом совете Президент Беларуси Александр Лукашенко, обратившись к руководителям вузов:

— Будьте на гребне прогресса. Дадите стране ученых, инженеров, конструкторов, других специалистов, способных создавать новые продукты и технологии, — будете работать. Нет — попадете под естественный отбор.

Еще одно знаковое событие — утверждение Совмином 15 мая 2025‑го Концепции развития инженерного образования в Республике Беларусь на период до 2035 года. Она реализуется по нескольким основным направлениям — модернизация образовательной среды, совершенствование содержания образования и образовательных технологий, повышение эффективности преподавательской деятельности, популяризация профессии инженерно–технического работника.

Уроки первого выпуска

Важным звеном в формировании прочной связки «школа — университет — производство» стало открытие с 1 сентября 2023 года в учреждениях общего среднего образования профильных классов инженерной направленности. Их появлению способствовал накопленный ранее опыт внедрения других профильных классов — педагогических, аграрных, с химико–биологическим, физико–математическим, спортивно–педагогическим, военно–патриотическим и прочими уклонами.

Учебную программу курса факультативных занятий разработал БНТУ (ранее здесь, кстати, уже опробовали взаимодействие со школами по данному направлению). Называется она «В мире техники и технологий: выбираем инженерную профессию» и предусматривает межпредметные связи, объединяющие физику, математику, географию, биологию, химию, информатику. Значительная часть методического сопровождения работы инженерных классов тоже родом из БНТУ. Разработана и программа повышения квалификации учителей. Неудивительно, что ведущий технический вуз страны был определен координатором «инженерного» проекта. Хотя, и это тоже важно, в реализации участвуют и другие университеты, в том числе в регионах.

— Спустя год после старта инженерных классов программа была откорректирована в сторону усиления практико–ориентированной составляющей, — рассказывает начальник Центра развития инженерного образования и организации учебного процесса Белорусского национального технического университета Татьяна Канашевич. — Школам предоставили возможность делать акцент на наиболее интересных для них компонентах, в том числе исходя из потребностей экономики своего региона.

В 2025 году выпуск инженерных классов составил около 2,4 тысячи человек. Статус координатора проекта позволил БНТУ проанализировать результаты вступительной кампании. Татьяна Канашевич обозначила основные моменты.

Во–первых, выпускники инженерных классов пользовались различными траекториями для поступления в вузы на инженерные специальности, но наиболее востребованным стало поступление по результатам вступительных испытаний. Во–вторых, у выпускников профильных классов высокие баллы в аттестатах. В–третьих, для получения высшего образования вчерашние школьники выбрали преимущественно вузы столичного региона. В–четвертых, «профильные» абитуриенты отдали предпочтение профилям «Инженерные, обрабатывающие и строительные отрасли» и «Информационно–коммуникационные технологии».

Первый выпуск инженерных классов — хороший повод внести коррективы в программу обучения школьников. В БНТУ видят две важные точки приложения сил — предметная подготовка старшеклассников и практикоориентированность.

— Не секрет, что в школах есть определенные проблемы с подготовкой учащихся по математике и физике, поэтому в этом году в программу «В мире техники и технологий: выбираем инженерную профессию» включен дополнительный модуль — «Предметно–практическая лаборатория», — отмечает Татьяна Канашевич. — Работа в его рамках помогает создать условия для применения учащимися знаний и умений, полученных во время основного образовательного процесса, в новых обстоятельствах при решении задач с профессионально окрашенным содержанием. Формат проведения занятий — практическая работа.

Второй важный момент — усиление связей с предприятиями, и здесь, считает начальник Центра развития инженерного образования и организации учебного процесса БНТУ, открывается широкое поле деятельности:

— Пока инициатива идет от школ: в рамках связки «школа — университет — производство» они сами договариваются с предприятиями, потом подыскивают вуз — получается трехстороннее взаимодействие. Понятно, что, например, у БНТУ с предприятиями также тесные контакты, и мы можем школам порекомендовать подходящего партнера. Но хотелось бы, чтобы и сами наниматели активнее включались в процесс и предлагали не только экскурсии по производству, но и варианты практических занятий.

По словам Татьяны Канашевич, в столице наиболее плотно взаимодействуют со школами промышленные гиганты — МАЗ, МТЗ, «БелОМО», «Амкодор», «Атлант», «Минскэнерго». Активны и некоторые региональные наниматели. Но связь теории с практикой все же должна быть более прочной, считают в БНТУ.

С акцентом на практику

О том, что инженерные кадры будущего нужно ковать совместно с производством, говорили и участники ноябрьского тематического республиканского семинара, прошедшего на базе Брестского государственного технического университета. Здесь обсуждали ход выполнения поручений Правительства по совершенствованию подготовки таких кадров, реализацию программы создания центров компетенций и др. Была отмечена необходимость формирования современных компетенций профессорско–преподавательского состава, работающего с инженерными кадрами, а также актуализации содержания инженерного образования в увязке с перспективами развития экономики. Важно также эффективно использовать кадровый потенциал предприятий и расширять роль филиалов кафедр на производстве.

На семинаре принят ряд решений. В частности, поставлена задача ускорить создание в вузах в 2026 году не менее двух новых центров компетенций инженерно–технического профиля. Продолжится совместное — с участием предприятий — оснащение действующих центров. Получит дальнейшее распространение практика дуального обучения и предварительного трудоустройства студентов старших курсов по специальности. Ведущие специалисты–практики будут вовлекаться в преподавательскую деятельность с сохранением зарплаты по основному месту работы.

Параллельно получат развитие студенческие и молодежные конструкторские бюро. Упор предстоит сделать и на профориентации — поддержка гарантирована профильным проектам «Инженер будущего», Национальному детскому технопарку и, само собой, инженерным классам. К слову, в следующем году эти классы выпустят около 2900 учащихся, а в 2027‑м — более 3000 человек.

*     *     *

ЦИФРЫ И ФАКТЫ

93 % — столько выпускников инженерных классов продолжают обучение в вузах Беларуси.

75,3 % — доля выпускников инженерных классов, поступивших на инженерные и педагогические специальности (из них 73,6 % — в УВО, 1,7 % — в УССО).

8,5 и выше — средний балл в аттестате об общем среднем образовании у 70 % зачисленных в УВО выпускников инженерных классов.

В ТЕМУ

Будущее — своими глазами

Белорусский национальный технический университет в рамках работы с инженерными классами уже заключил более 170 двусторонних договоров с учреждениями образования и более 20 трехсторонних договоров с участием предприятий. Преподаватели БНТУ работают со школьниками в рамках программы факультативных занятий, и спрос на такое взаимодействие очень велик, рассказывает ассистент кафедры высшей математики факультета информационных технологий и робототехники Дарья Скуратова:

— Каждый день проводится большое количество занятий, запись очень плотная. Педагоги хотят привести сюда ребят, а учащиеся, в свою очередь, горят желанием получить новые знания с использованием возможностей, предоставляемых университетом. Это видно, что называется, невооруженным глазом.

*     *     *

Полный текст публикации см. по ссылке в источнике или pdf-файле.

Александр Нестеров

Источник: sb.by

Равные и прозрачные условия для всех. В Минобразования проанализировали итоги вступительной кампании в вузы, рассказали в программе Новости «24 часа» на СТВ.

Ее особенностью стал рост проходных баллов на специальности естественно–научного и инженерного профилей. Всего зачислено более 45,5 тысячи человек. Свыше 30,5 тысячи будут учиться за счет бюджета. Каждый четвертый первокурсник – будущий инженер. Каждый десятый – станет педагогом, медиком или работником АПК.

Александр Баханович, первый заместитель министра образования Беларуси:

Каждый четвертый – это человек, который уже достиг очень больших высот в своем образовании в школе или в колледже. В этом году практически по всем специальностям мы очень сильно подросли. От 50 до 70 баллов по разным специальностям выросли проходные баллы. Где–то больше, где–то меньше, но это говорит о том, что действительно сегодня молодежь понимает, как важно хорошо учиться.

Каждый пятый бюджетник дневной формы получения образования – целевик. В текущем году было заключено более 5 900 целевых договоров, и это почти на тысячу больше, чем в 2024–м. В числе лидирующих направлений – медицинское, педагогическое, инженерное. Еще одна новация этого года – первый выпуск инженерных классов, свыше 2,5 тысячи школьников. Порядка 400 человек стали студентами БНТУ.

Сергей Харитончик, ректор БНТУ:

Я вижу, что и интерес реального сектора экономики к инженерным классам, потому что они очень активно включаются, заключают договора трехсторонние со школами: школа, университет и промышленные предприятия. И это позволяет предприятию уже по сути на начальном этапе видеть своего будущего работника. С ним можно начинать работать, приглашать его на дни открытых дверей, на предприятие, не только в университете.

Хорошо себя зарекомендовала электронная очередь для подачи документов в вузы. В следующем году она также будет работать. Около 15 тысяч абитуриентов с помощью онлайн–сервиса предварительно выбрали время обращения в приемную комиссию. Это каждый третий абитуриент. Особенно востребованной услуга была у иногородних поступающих.

Столичное телевидение

Источник: ctv.by

Равные и прозрачные условия были созданы для абитуриентов в 2025 году. В Министерстве образования подвели предварительные итоги вступительной кампании в вузы. Об этом сообщили в программе «Беларусь. Новости».

Студентами стали порядка 45,5 тысячи человек. Каждый четвертый из них – будущий инженер, а каждый десятый – педагог, медик или работник АПК. Структура приема соответствует не только желаниям молодых людей, но и потребностям экономики. И это важнейшая задача системы образования. В 2025 году состоялся первый выпуск инженерных классов. Их окончили свыше 2,5 тысячи школьников. Около 400 ребят поступили в БНТУ.

Сергей Харитончик, ректор Белорусского национального технического университета:

Я вижу интерес реального сектора экономики к инженерным классам, потому что они очень активно включаются, заключают договора трехсторонние со школами – школа, университет и промышленное предприятие. И это позволяет предприятию уже, по сути, на начальном этапе видеть своего будущего работника, с ним можно начинать работать, приглашать на дни открытых дверей предприятий, не только в университет.

Также в 2025 году принято на обучение порядка шести тысяч молодых людей по целевому направлению. Наибольшее количество зачислено по медицинским, педагогическим, инженерным специальностям. В целом вступительная кампания прошла организованно и в полном соответствии с правилами. План приема в вузы страны выполнен практически на 100%.

РТР–Беларусь

Источник: belarus-news.by

Решение о создании в школах инженерных классов себя оправдало, в вузы пришли мотивированные абитуриенты, сообщил журналистам ректор Белорусского национального технического университета Сергей Харитончик, передает корреспондент БЕЛТА.

“В этом году впервые в наши университеты поступали выпускники инженерных классов. Мне кажется, это вообще один из революционных подходов в нашей системе образования – то, что мы сформировали такие инженерные классы по всей стране. Если в 2023/2024 учебном году было 237 профильных инженерных классов, то на окончание прошлого учебного года мы имели 581, то есть рост составил порядка 2,5 раза – и по численности, и по классам”, – сказал Сергей Харитончик.

Ребята, которые прошли подготовку в инженерных классах, проявили особую активность при поступлении, отметил ректор. Еще в период обучения в инженерных классах благодаря учебной программе они смогли погрузиться в инженерную профессию. Было организовано взаимодействие с профильными университетами: ребят приводили на кафедры, рассказывали о будущей профессии. Школьники ходили на предприятия, где им показывали, где они будут работать, какие условия труда созданы.

“Конечно же, большинство молодежи интересовало, какая будет заработная плата. Они все это воочию могли увидеть и услышать – не из интернета, а из уст тех лиц, которые работают на предприятии конкретно по данной специальности”, – подчеркнул Сергей Харитончик.

Выбор выпускников инженерных классов при поступлении в вуз был осознанный, добавил он. В БНТУ пришли порядка 400 человек – выпускников инженерных классов. “Это практически каждый 6–7 человек, который обучался в инженерных классах. Я думаю, такая же картина по другим университетам”, – добавил он.

Ректор БНТУ констатировал, что подход, который закладывали в формирование инженерных классов, себя полностью оправдал.

Говоря о целевой подготовке, он привел цифры по возглавляемому университету. “Мы ежегодно прибавляем в полтора раза к цифрам целевой подготовки. Это очень хорошая форма, которая позволяет, с одной стороны, университетам, с другой стороны, предприятиям более концентрированно работать с молодежью. Это молодежь, которая учится в школах, и та молодежь, которая работает на предприятиях”, – сказал он.

По его словам, такая форма подготовки позволяет раскрывать молодежи важность профессии, будущее своего предприятия и будущее конкретного человека на данном предприятии. А молодежь, которая выбрала форму целевой подготовки, – мотивированная часть абитуриентов, которая осознанно идет в профессию, а значит, от нее можно ожидать больших успехов.

БЕЛТА

Источник: belta.by

Другие источники:

• Каждый шестой–седьмой – выпускник инженерных классов. Ректор БНТУ о мотивированности абитуриентов (IvyeNews.by)

В Беларуси в последние годы инженерные кадры становятся крайне востребованными на рынке труда. С учетом стремительного развития технологий и увеличения числа высокотехнологичных предприятий специалисты с инженерным образованием играют ключевую роль в экономическом развитии страны. Инженеры не только обеспечивают инновации и модернизацию производственных процессов, но и активно участвуют в разработке новых продуктов и услуг. В условиях глобальной конкуренции и необходимости адаптации к быстро меняющимся условиям получение инженерного диплома открывает перед молодыми специалистами широкие перспективы карьерного роста и стабильности. Белорусский национальный технический университет – лидер инженерного образования в Беларуси. В вузе завершен один из основных этапов вступительной кампании – прошло зачисление на бюджетную форму обучения. Сколько первокурсников–бюджетников приступят к занятиям с 1 сентября, корреспонденту БЕЛТА рассказал первый проректор БНТУ Андрей Сафонов.

– Андрей Иванович, какие в вузе контрольные цифры приема в этом году?

– БНТУ планирует набрать около 3950 первокурсников на бюджетную и внебюджетную формы обучения, при этом на бюджет – около 3 тыс. человек. Одной из особенностей приемной кампании этого года в университете стало увеличение процента зачисленных целевиков. В этом году мы зачислили 409 таких ребят, в прошлом году их было 266 – существенная разница. Это, безусловно, хорошо, поскольку эта категория поступающих видит одной из первых, куда пойдет работать. Это важно, потому что любое обучение не является конечной целью, конечная цель – престижная и интересная работа. И они уже знают об этом заранее. Также они более мотивированно подходят к процессу обучения, более тесно вместе с нами контактируют с работодателями. То есть это всех устраивающая ситуация.

Вторая категория абитуриентов, которые наиболее осознанно приходят в сферу высшего образования по техническим направлениям, – выпускники инженерных классов. В этом году состоялся первый выпуск таких ребят, их по стране около 2,5 тыс. В БНТУ из профильных классов поступили около 370 человек. Они пришли к нам по разным траекториям: кто–то поступал без вступительных испытаний, кто–то – на общих основаниях. Эти ребята, прошедшие школу инженерной подготовки, придя к нам, будут учиться дальше более осознанно и продуктивно. А мы на выходе получим более мотивированного специалиста с лучшими показателями успеваемости. Это важно, тем более что вуз является координатором подготовки в инженерных классах в стране.

– То есть первый эффект от поступления выпускников инженерных классов устроил?

– Конечно, это первый наш опыт, эффект важен и очевиден. В дальнейшем мы будем усиливать эту работу, чтобы большее количество выпускников профильных классов поступало к нам. А в следующем году мы ожидаем на порядок больше таких ребят. Потому что все новые школьники вливаются в инженерные классы, их становится больше, и, следовательно, мы вправе ожидать еще больший процент поступления этой категории абитуриентов, которые уже хорошо знают не только об интересных инженерных направлениях БНТУ, но и о своей будущей профессии. Что касается направлений, то мы можем предложить им интересные, перспективные специальности, будь то энергетика, машиностроение, строительство и ряд других.

– Какие изменения в этом году претерпели проходные баллы на бюджет?

– В БНТУ в этом году средний проходной балл поднялся на 20 позиций, это существенно и никак не связано с конкурсными заданиями, они совершенно не изменились. Я это связываю с тем, что к нам пришли ребята более мотивированные, склонные, видящие перспективу в инженерной профессии. Из–за этого появился более высокий балл.

Максимальный проходной балл в 378 пунктов мы зарегистрировали на специальности “электроэнергетика и электротехника”, профилизации “релейная защита и автоматика”. Это у нас энергетический факультет. В целом хочу сказать, что это традиционно факультет, специальности которого более популярны. К ним можно добавить специальности факультета информационных технологий и робототехники, а также направления строительства и архитектуры. Здесь отмечаются самые высокие проходные баллы. Например, на специальности “маркетинг”, профилизация “маркетинг предприятия промышленности”, проходной балл составил 377 пунктов, на специальности “программная инженерия” факультета информационных технологий и робототехники – 365. Радует и машиностроительный факультет – три четверти специальностей с проходными баллами больше 300. В былые времена нам такое даже и не снилось. Беларусь – машиностроительная страна. Меня как декана в недавнем прошлом машиностроительного факультета не может не радовать то, что приходят подготовленные со школы ребята, понимают, куда они идут. С такими проще работать, и выход может получиться более эффектный в плане качества подготовки специалистов.

По отдельным специальностям мы отмечаем рост проходных баллов на 50 и более пунктов. Например, на специальности “информационно–измерительные приборы и системы” (профилизация “информационные системы и технологии неразрушающего контроля и диагностики”) приборостроительного факультета у нас отмечен рост проходного балла на 54 пункта. В прошлом году проходной балл равнялся 223, в этом году – 277. На той же специальности, но на профилизации “инженерия электромеханических приборов и систем”, рост составил 51 балл. По машиностроительному факультету тоже есть существенные изменения. Самое большое – порядка 33 пунктов – на специальности “технология машиностроения”. Есть специальности, по которым проходной балл увеличился на 2–3 пункта или на 7–10, но рост зафиксирован по всем специальностям. Все это свидетельствует о том, что БНТУ действительно пользуется популярностью у абитуриентов.

О конкурсе, на мой взгляд, говорить бессмысленно, он неинформативен. Дело в том, что в вузе зачисление происходит по группе специальностей. Если абитуриент не проходит по баллам на первую по приоритету специальность, он начинает претендовать на вторую или третью из группы специальностей по списку. Да, мы конкурс фиксируем, но он не говорит о востребованности или популярности специальности. Плюс еще у абитуриента есть возможность забрать документы с одного факультета и перенести их на другой. Таким образом, может получиться ситуация, что конкурс на специальности 1,2 человека на место, казалось бы, мало, но проходные баллы на нее от 300–350. Вот информативная оценка, которая объективно свидетельствует о популярности направления в том числе.

Про востребованность можно и не говорить. У нас страна промышленная, которая в обязательном порядке требует инженерные кадры по всем направлениям. И мы это обеспечиваем. Не может не радовать, что мотивированные дети обращают внимание на технические направления. Это здорово – показатель того, что в целом в республике и непосредственно в БНТУ проводится качественная профориентационная работа. В том числе через выстроенную систему подготовки в инженерных классах, эффективна и работа с предприятиями в части подготовки абитуриентов с последующим обучением их по целевому направлению. Все это приносит свои плоды.

– С каким настроением вуз приближается к большому юбилею?

– Я рад, что такие достижения мы отмечаем в преддверии нашего 105–летия, которое будет 10 декабря. Подходя к этой дате, мы видим, что встретим ее достойно, потому что главным, я считаю, показателем в работе любого вуза являются достойные выпускники и достойные студенты с высокими показателями в учебе. А все это возможно благодаря в том числе качественным абитуриентам, которые являются первым вкладом на входе в БНТУ. К нам приходят самые достойные и самые подготовленные абитуриенты. Это главное, о чем хочется говорить в преддверии нашего юбилея.

Светлана Пекарь

Источник: belta.by

В этом году состоялся первый масштабный выпуск учащихся профильных инженерных классов. У них есть право поступать в вузы без экзаменов по результатам собеседования более чем на 70 инженерных и педагогических специальностей (кроме филологического профиля). В первый день приема документов поговорили со Светланой Грибковой, ответственным секретарем приемной комиссии БНТУ. Этот университет считается лидером технического образования.

Выпускники инженерных классов здесь могут поступать на рекордное количество специальностей — 28.

В 2025 году в БНТУ впервые планируется набор абитуриентов, закончивших обучение в профильных классах инженерной направленности по собеседованию, напоминает Светлана Грибкова:

— Важно уточнить: абитуриента допустят к собеседованию только в случае успешной учебы: в аттестате отметки должны быть не ниже 8 баллов по учебным предметам, соответствующим предметам профильных испытаний, и не ниже 7 баллов по остальным предметам. Кроме того, молодые люди должны будут предоставить рекомендацию педсовета. Собеседование проводится в устной форме по учебной программе факультативного занятия. Важное условие на перспективу: обязательная работа по распределению не менее пяти лет после получения высшего образования в дневной форме за счет средств бюджета.

Эксперт также отметила, что в свой юбилейный год БНТУ открыл набор на ряд новых специальностей и профилизаций. Так, на факультете горного дела и инженерной экологии появилась новая специальность «Экологический аудит и обеспечение качества окружающей среды». На автотракторном факультете новая профилизация — «Техническая эксплуатация гидравлических, пневматических машин и приводов (сервисная инженерия)» (по специальности «Гидропневмосистемы мобильных и технологических машин и оборудования»), на приборостроительном факультете — новая профилизация «Системы управления беспилотными комплексами» (по специальности «Информационно-измерительные приборы и системы»), на факультете транспортных коммуникаций — новая профилизация «Инженерная геодезия» (по специальности «Геодезия»).

Таисия Азанович

Источник: sb.by

В столичной гимназии № 33 ребятам помогают определиться с выбором профессии. Как — читайте в материале корреспондента агентства «Минск-Новости».

Юные авиаторы

Профильный класс инженерной направленности появился в учреждении образования в прошлом учебном году в числе первых 18, функционирующих в Минске.

— Наш проект «Гимназия — территория успешного выбора» получил грант Мингорисполкома. Внедрение этой модели профильного обучения потребовало существенных изменений на всех параллелях, — рассказывает директор гимназии № 33 Оксана Якубовская. — Цель модернизации — подготовка учащихся не только к осознанному выбору предметов, изучаемых на повышенном уровне, но и к профессии.

Ученица предпрофильного авиационного 8 «Б» класса Полина признается, что еще до конца не решила, чем хочет заниматься в будущем, но не исключает, что свяжет свою жизнь с небом.

— В 7-м классе узнала, что в гимназии может открыться авиационный класс. Поэтому старалась подтянуть оценки по физике и математике, так как очень хотела туда попасть, — говорит Полина. — Теперь я на повышенном уровне изучаю эти предметы.

А у Надежды, одноклассницы Полины, папа работает в белорусской авиакомпании, поэтому он полностью поддержал выбор дочери поступить в авиационный класс. Она пока тоже не совсем уверена в выборе профессионального пути, но задумывается о «небесных» специальностях.

— В мае прошлого года был подписан договор о сотрудничестве гимназии с Белорусской государственной академией авиации, что позволило в параллели 8-х классов открыть предпрофильный авиационный класс, — отмечает О. Якубовская. — Наши ребята — самые активные участники мероприятий, проводимых на базе вуза. В декабре состоялась торжественная церемония посвящения учащихся гимназии в юные авиаторы.

В тандеме с вузами и предприятиями

Директор учреждения образования отмечает, что для полноценного функционирования классов инженерной направленности проделана большая подготовительная работа. В первую очередь были изучены образовательные потребности и предпочтения родителей учеников. Совершенствовалась и материально-техническая база, а также прорабатывались дорожные карты сотрудничества гимназии с вузами и предприятиями-заказчиками.

— Сегодня подписаны и реализуются договоры о совместной работе с 12 предприятиями, в числе которых минские автомобильный и тракторный заводы, а также колесных тягачей, «МАПИД», «Атлант», Минская ТЭЦ-4, «Белджи». А еще с ведущими вузами страны, которые готовят инженерные кадры: БНТУ, БГТУ, БГУИР и БГУ, — уточняет О. Якубовская.

Школьникам предоставляется возможность участвовать в совместных мероприятиях со студентами БНТУ, БГУИР, БГТУ и других высших учебных заведений. Многие практические занятия проводят преподаватели вузов на базе лабораторий университетов.

В инженерных классах ребята на повышенном уровне изучают физику и математику. Кроме этого, организован обязательный к посещению факультатив, программа которого рассчитана на два года и направлена на развитие у учащихся технологического мышления.

Равные возможности для каждого

Однако директор гимназии отмечает, что начинать работу над профориентацией ребят нужно еще в начальных классах.

— Мы как школа, первое и важное звено, подводим детей к определению будущего пути. И речь идет не только о профессиональной ориентации. Я всегда рассматриваю это в другом контексте, шире, — говорит О. Якубовская. — Мы должны рассказывать ребятам об экономическом развитии страны, о том, что составляет ее мощь и потенциал. А для этого необходимо посещать предприятия, знакомиться с реальным сектором экономики. Именно на это нацелены большие общегимназические проекты «Шаг в будущее» и «Полезные каникулы»: учащиеся с 1-го по 11-й класс задействованы в промышленных экскурсиях. Они видят, что делают на производстве, и, если есть возможность, включаются в работу. Например, побывали на знаменитом предприятии «БЕЛАЗ». А на «Светоприборе» наши ребята помогают собирать и упаковывать продукцию. И это не разовые акции, а система работы учреждения, благодаря чему рождается уважение к родной земле.

Такой подход позволяет школьнику понять, чем на самом деле он хочет заниматься и какую профессию выбрать в дальнейшем. В гимназии делают немало, чтобы не дать ему ошибиться.

Например, предлагается к использованию интерактивный помощник по профессиональной ориентации. Это стенды с QR-кодами, размещенные перед входами в учебные классы. Так, возле кабинета математики отмечены профессии, которые можно получить, изучая эту науку, а еще подходящие для поступления после школы учебные заведения и предприятия, куда потом можно трудоустроиться.

— Мы стараемся предоставить равные возможности обучения для всех, — подчеркивает руководитель. — Поэтому создаем в гимназии такие условия, которые обеспечивали бы реализацию запросов всех детей, а не только тех, кто имеет высокую успеваемость. Ведь всем в будущем нужно получить профессию и трудиться.

На урок в Академию МВД

В гимназии ребята обучаются хореографии, сценической речи, вокалу. Кроме этого, работает центр языковой подготовки, где школьники дополнительно осваивают не только английский, но и китайский, немецкий и другие иностранные языки. О. Якубовская отмечает, что уникальность учреждения образования не только в стабильно высоком качестве и результативной образовательной деятельности, но и в реализации инновационных международных, республиканских и региональных проектов. Благодаря этому гимназии в 2018 году присвоен статус ассоциированной школы ЮНЕСКО, а в 2022-м она вошла в число первых учебных заведений, которые получили статус школы мира.

Гимназисты активно занимаются исследовательской деятельностью. Ученический проект «Создание зонной пластинки Френеля на основе многостенных углеродных нанотрубок» и онлайн-карты «Сделано в Беларуси» признаны лучшими на городском конкурсе исследовательских работ.

— Хочу рассказать еще об одном интересном сотрудничестве, благодаря которому у нас появилось новое направление работы, — говорит директор. — С января этого года в содружестве с Академией МВД мы открыли клуб юридической направленности «Юный следователь», где начиная с 7-го класса ребята изучают следственные действия и криминалистику. Занятия проходят в Академии МВД два раза в неделю. Кроме того, в ближайшее время планируем открытие класса медицинской направленности. Сейчас ведутся переговоры с медуниверситетом. К этому профилю у наших учащихся большой интерес. Таким образом, мы предлагаем детям широкий спектр возможностей для собственной реализации.

По итогам работы за 2019 год гимназия № 33 г. Минска признана лучшим учреждением общего среднего образования страны и занесена на Республиканскую доску Почета, в 2022-м и 2023-м удостоена первого места среди гимназий Фрунзенского района, занимает лидирующие позиции в конкурсном движении.

Фото Сергея Мицевича

Марина Леошко

Источник: minsknews.by

В Республике Беларусь набирает обороты непрерывная подготовка высококвалифицированных инженерных кадров. Мотивируют и обучают перспективных специалистов уже со школьной скамьи. С 2022/2023 учебного года в школах начали функционировать первые классы данной направленности. Координатором проекта Министерством образования Республики Беларусь определен Белорусский национальный технический университет. В 2025 году в стране состоится первый выпуск инженерных классов. К финалу освоения этого профиля и поступлению в учреждения высшего образования подходят 2,4 тыс. школьников.

Подробно о плюсах профильного обучения рассказала начальник центра развития инженерного образования и организации учебного процесса БНТУ, кандидат педагогических наук, доцент Татьяна КАНАШЕВИЧ.

Масштаб проекта впечатляет: уже более 6,5 тыс. учащихся белорусских школ приобщились к технической профессии, только в БНТУ заключены соглашения со 164 школами (около 2,8 тыс. учеников). Эта сеть будет расширяться, убеждена Татьяна Канашевич.

— Много отраслей реального сектора экономики — от машиностроения до химического комплекса — испытывают необходимость в инженерных кадрах. Современные производства, развитие инновационных медицинских технологий, повсеместная цифровизация — везде нужна инженерная мысль, — отметила Татьяна Николаевна.

Зачисление в инженерные классы и группы осуществляется на конкурсной основе. Одним из ключевых требований является средний балл аттестата об общем базовом образовании не ниже 7. Аналогичный минимум установлен для оценок по предметам, которые будут изучаться углубленно. Основной акцент сосредоточен на формировании технологической культуры учащихся, позитивного отношения к инженерной деятельности, готовности к осознанному выбору инженерного направления для продолжения образования. В обязательном порядке ребята посещают межпредметный факультатив «В мире техники и технологий: выбираем инженерную профессию», рассчитанный на 70 часов (2 часа в неделю) в 10 классе и на 68 часов (2 часа в неделю) в 11 классе. Наряду с традиционными методами (рассказ, беседа, демонстрация) активно используются кейс–технологии, метод проектов, дискуссии, игровые методы, информационно–коммуникационные технологии, задействован потенциал образовательных экскурсий, выездных занятий, онлайн–семинаров, вебинаров.

— Это инновационная межпредметная программа, объединяющая сразу несколько ключевых областей знания: математику, физику, химию, биологию, информатику и географию, представляют собой развитие идей. Ученики выбирают из пяти предметов два для углубленного изучения. Мы стремились продемонстрировать многогранность и разносторонность инженерной деятельности, показать широту выбора профессий и направлений, — рассказала Татьяна Канашевич. — Изначально программа разрабатывалась как единая для всех учреждений общего среднего образования. Однако после года работы инженерных классов и по инициативе Министерства образования появилась возможность учреждениям образования выбирать содержание, которое для них и для их учащихся будет интересным. Это обусловлено большим количеством учреждений высшего образования, готовящих инженеров, а также особенностями регионов, в частности, наличием крупных производственных предприятий. Сегодня в программе есть обязательные модули для выбора, инвариантный и вариативный контент. Программа курса — это программа–конструктор. Ее модули можно варьировать практически в любом порядке. И это помогает нам выстроить разные образовательные маршруты, что мы и рекомендуем делать школам. Вариативность содержания составляет порядка 56 %.

Важный бонус, подчеркивает Татьяна Николаевна, в том, что выпускники инженерных классов смогут воспользоваться льготами при поступлении на технические специальности в учреждения высшего образования страны. По документам, согласованным с Министерством образования, определен перечень специальностей, на которые ребята могут поступать по собеседованию, то есть без вступительных экзаменов. Быть зачисленными без испытаний они имеют право при трех условиях. Первое — оценки по профильным предметам должны быть не ниже 8 баллов, а по остальным — не ниже 7. Второе — иметь рекомендацию педсовета школы. Третье — успешно пройти собеседование в учреждении высшего образования. Один момент: необходимость сдачи централизованных экзаменов никто не отменяет — это обязательное условие для получения аттестата об общем среднем образовании.

Все новое — это хорошо забытое старое

— Тема профильного обучения для нас не является принципиально новой. Современные подходы, по сути, представляют собой развитие идей, которые уже применялись ранее. В БНТУ около двух десятилетий назад существовала практика работы лицейских классов, организованных по всей республике, — отметила Татьяна Николаевна. — Наши преподаватели активно сотрудничали с учениками этих классов, вели с ними занятия, что давало ребятам значительное преимущество при поступлении в учреждения высшего образования. Ключевая задача заключалась в поддержании интереса у школьников к техническим направлениям.

Со временем организация обучения на уровне общего среднего образования претерпела изменения, и взаимодействие преподавателей со школами ограничилось оказанием помощи в проведении факультативных занятий. Исчезли и бонусы при поступлении для школьников. Тем не менее еще тогда было очевидно: подготовка будущих инженеров, начиная со школьной скамьи, позволяет формировать поколение более успешных и мотивированных студентов и впоследствии специалистов.

— Особенно заметен был прогресс у тех, кто занимался углубленным изучением профильных предметов до вступительных экзаменов. Налицо были и трудности, с которыми сталкивались первокурсники: разница между ребятами, поступившими в учреждения высшего образования из школ и лицейских классов, была весьма заметной. Мы тщательно и с университетской точки зрения изучили тот опыт, выделили и адаптировали наиболее эффективные элементы и определили путь, по которому сегодня развиваем систему инженерных классов, — подчеркнула Татьяна Николаевна. — С 2015/2016 учебного года страна вернулась к практике профильного обучения учащихся на III ступени общего среднего образования. Начинали с педагогов. Первые педагогические классы и группы были открыты во всех регионах Беларуси. Вскоре количество педклассов увеличилось в разы. Мы изучили организацию обучения в этих классах, выделили ценные аспекты и на этой основе разработали свою систему. Инженерная специальность обладает уникальным характером, в отличие от более привычных для ребят профессий, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни, таких как продавец, педагог или врач. Именно это понимание легло в основу концепции профильного обучения в инженерных классах. Здесь важно, чтобы учащиеся осознали, что представляет собой современная инженерия, какие задачи решает инженер, где он трудится и какими инструментами пользуется в своей работе.

Татьяна Николаевна подчеркивает: идея создания инженерных классов возникла из потребности государства и общества в квалифицированных технических кадрах. В эпоху цифровой трансформации экономики и глобальной конкуренции критически важно готовить молодое поколение к перспективным профессиям, начиная с обучения в школе. Это ответ на вызовы времени. Более того, подобные программы позволяют разрушить устоявшееся мнение о том, что инженерия — это неинтересно или трудно, демонстрируют ее креативный и инновационный потенциал.

— Классы профессиональной направленности — это поддержка для ребят в выборе будущей профессии, трамплин к достижению целей. Благодаря профильным классам уже со школьной скамьи они не только готовятся к успешному поступлению в учреждение высшего образования, но и определяют для себя наиболее интересное направление и последовательно двигаются к нему. Программа базируется на углубленном изучении профильных предметов, дополненных факультативными занятиями, и знакомит с основами профессии. Однако их главная особенность — практическая направленность. Помимо теории, школьники осваивают навыки проектирования, программирования, работы с современным оборудованием (например, 3D–принтерами или робототехническими наборами) и участвуют в реальных инженерных проектах. Для школьников открыты университетские лаборатории и производственные цеха ведущих предприятий, — отметила Татьяна Николаевна.

В практическую работу в рамках долгосрочного кадрового планирования активно включаются крупные предприятия страны. Один из успешных кейсов — сотрудничество БНТУ с БелАЗом. Стороны договорились проводить совместные инновационные исследования по приоритетным научным направлениям и выработке перспективных предложений в области машиностроения. В рамках соглашения выстраивается работа по научно–методическому обеспечению и педагогическому сопровождению преподавателей и учащихся инженерных классов. Предусматривается проведение лекций и практических занятий специалистами БелАЗа, а также организация и проведение практик и стажировок для студентов, что является неотъемлемым элементом становления будущих профессионалов.

— Важно, чтобы на белорусские предприятия и в организации приходили работать специалисты, получившие серьезную профессиональную подготовку. Выбор профессии — сложная задача, особенно в возрасте 14–15 лет, когда существует огромное разнообразие вариантов. Поэтому в самом начале разработки программы по инженерным классам мы выделили два основных взгляда: «я хочу быть инженером» и «я не хочу быть инженером». Несмотря на привлекательные названия и рисующиеся масштабные перспективы, необходимо понять, соответствует ли выбранный путь истинному призванию. Крайне важно определить это до поступления в университет. А это возможно только, когда ты попробовал профессию на практике, ощутил на деле энергетику производственных процессов, когда ты понимаешь, что это твое. Это большой комплекс работы, который мы развиваем в связке «школа — университет — предприятие». Ключевая задача — сформировать траекторию «заинтересованный ученик — отличный студент — квалифицированный работник», — подчеркивает наша собеседница.

К слову, в 2024 году для работы инженерных классов обязательным условием является заключение соглашения с учреждением высшего образования. Более того, целесообразно заключать трехстороннее соглашение с университетом и предприятием или организацией. В 2023 году в БНТУ также определили новое направление — взаимодействие с допрофильными классами. Университет помогает ребятам определиться с выбором инженерного направления еще до того, как они выберут учебу в инженерном классе, работа ведется уже со школьниками 8 класса. В планах расширить эту программу для учащихся более младшего возраста.

Все дороги ведут в вуз

Татьяна Николаевна обращает внимание, что сегодня учреждения высшего образования работают не только в контексте инженерных классов, но и делают акцент на целевую подготовку. Если молодой человек определился с тем, что ему нужно инженерное образование, и, более того, хочет связать свою жизнь с работой на конкретном производстве, то у него есть возможность заключать договор на целевую подготовку с любым предприятием страны. У целевого обучения есть ряд преимуществ. Во–первых, оно предполагает наличие гарантированного рабочего места и заключение трудового контракта сроком от 5 лет. Во–вторых, предприятие получает возможность выбирать наиболее вовлеченных и заинтересованных в работе сотрудников. Более того, обучающиеся по целевой программе имеют шанс начать активно участвовать в деятельности организации, с которой у них заключено соглашение еще в период обучения.

— Мы будем более интенсивно вести профориентационную работу, проводить различные информационно–развлекательные мероприятия, творческие конкурсы, то есть много взаимодействовать с учащимися, чтобы они как можно больше узнавали об инженерии и ее возможностях. На профильные смены в наш санаторий–профилакторий «Политехник» будем приглашать и девятиклассников. В нашем деле важно не упустить будущего специалиста, разглядеть потенциал, вовремя развивать его способности, интересы, ответственность. Ключевая цель — чтобы школьники осознанно выбирали инженерный класс и, как следствие, профессию, — заключила Татьяна Николаевна.

Алена ЗАСИМУК, инженер по подготовке кадров РУПП «Гранит»:

— Специфика нашего предприятия такова, что мы ежедневно сталкиваемся с результатами труда инженеров. Именно инженерная мысль является фундаментом деятельности РУПП «Гранит». Поэтому внимательно относимся к профильному инженерному образованию. Убеждены, что это — долгосрочные инвестиции в кадровый потенциал. В начале 2025 года РУПП «Гранит» и УО «Средняя школа № 1 г. Микашевичи им. А.В. Зайченко» подписали соглашение о создании специализированного инженерного класса, несколько ранее в рамках профориентационной работы мы наладили взаимодействие с Белорусским национальным техническим университетом. В настоящее время в инженерном классе обучается 21 школьник. Обучение и развитие молодых специалистов для нас — это не просто социальная ответственность, но и стратегически важный шаг для обеспечения конкурентоспособности предприятия и всей отрасли. Ведь в таких классах готовят к поступлению в профильные учебные заведения мотивированных ребят, развивают у них умение трудиться в команде, анализировать информацию и находить решения сложных задач — ключевые качества успешного инженера. В целом на предприятии реализуется масштабная программа по привлечению и удержанию молодых кадров. Так, в 2024 году доля сотрудников в возрасте до 31 года выросла на 30 %. Одним из направлений этой деятельности является целевая подготовка кадров на базе одного из ведущих вузов страны — БНТУ. Также сотрудничаем со средними специальными учебными заведениями. В прошлом году с нами заключили договоры о целевой подготовке 12 человек, в 2025 году эта цифра значительно увеличится. Для студентов–целевиков предусмотрена система поддержки, включающая ежемесячные выплаты (от 5 до 10 базовых величин, в зависимости от успеваемости), оплачиваемую практику на производстве, информационную помощь в подготовке курсовых, дипломных и научных работ, а также поддержку опытных наставников. Решение жилищного вопроса также является важным преимуществом. В 2023 году РУПП «Гранит» построено 28 арендных квартир в 9–этажном доме для молодых работников. Дальше — больше.

Татьяна Савич

Источник: Республиканская строительная газета