Проект New Touch, ставший финалистом конкурса «100 идей для Беларуси» в 2025 г., предназначен для развития сенсорного восприятия, инклюзивного взаимодействия и обучения незрячих и слабовидящих детей. В чем суть инициативы, корреспонденту «Настаўніцкай газеты» рассказала студентка 4 курса машиностроительного факультета БНТУ Мария Горенкова.

По ее словам, специальные кубики помогут сформировать у малышей основы тактильной грамотности и станут первым шагом к освоению рельефно–точечной системы Брайля.

– Занимаемся проектом уже более полутора лет. Первый прототип кубиков представили в Нижнем Новгороде на форуме вузов инженерно–технического профиля Союзного государства. Получили огромную поддержку от деканата и кафедры инженерной экономики. А заведующая кафедрой Татьяна Александровна Сахнович помогла связаться с детским садом № 353 Минска, педагоги которого дали много советов по улучшению нашей разработки, – поделилась М. Горенкова.

Собеседница отметила, что в дошкольном учреждении были рады такой инициативе. Тифлопедагоги помогли соблюсти технические требования и выбрать безопасный пластик для детских игрушек.

– Специалисты порекомендовали увеличить размер как самих кубиков, так и напечатанных на них букв. Также на каждой грани в верхнем правом углу мы добавили специальный треугольник: он помогает ребенку ориентироваться при изучении любой из сторон. Кроме того, обозначения букв шрифтом Брайля вынесли на отдельную прямоугольную пластинку, – рассказала автор идеи.

Мария убеждена, что 3D–печать делает игрушки более безопасными: у них нет острых углов, а риск поломки значительно ниже. Осуществить печать первых трех комплектов по 6 кубиков помог грант от Белорусского Красного Креста.

– Хотелось бы, чтобы в ближайшем будущем кубики стали применять на занятиях. Мы верим, что наша инициатива поможет развитию инклюзивного образования в дошкольных учреждениях. Есть идея сделать кубики контрастными, включить в процесс обучения детей еще и работу с цветом. Кроме того, в планах – создать специальные пластины, которые смогли бы применять тифлопедагоги на занятиях с детьми старших групп, – подытожила М. Горенкова.

К слову, в декабре 2025 г. проект был награжден дипломом III степени Республиканского конкурса инновационных проектов в номинации «Лучший молодежный инновационный проект».

Ульяна Костюнина

Фото автора

Источник: nastgaz.by

Первых студентов на факультете китайских технологий планируют принять в этом году. Об этом журналистам во время пресс–тура рассказал ректор университета Сергей Харитончик, передает корреспондент «Настаўніцкай газеты».

— Важной составляющей нашей деятельности является сотрудничество с зарубежными вузами. Востребовано китайское направление. Так, совместно с Северо–Восточным университетом в этом году планируем открыть факультет китайских технологий. Он будет предназначен для обучения как белорусов, так и китайцев, а также граждан других стран. Программы обучения будут разрабатываться с учетом актуальных запросов рынка труда, при этом фундаментальные знания будут сочетаться с практическими навыками, — сообщил С. Харитончик.

По словам ректора, Китай демонстрирует передовые методы работы, реализуя различные проекты на территории Беларуси. Ответом на этот запрос экономики и станет подготовка специалистов, которые смогли бы понимать задачи, которые ставятся со стороны Китая:

— В дальнейшем обучение на новом факультете поспособствует внедрению новейших технологий на территории нашей страны. Направления обширны и востребованы. Это и информационные технологии, и искусственный интеллект, и автомобилестроение, и цифровое производство.

Руководитель БНТУ отметил, что сейчас ведется активная работа над оснащением учебных лабораторий, а также запланирована встреча с китайской стороной, чтобы в ближайшем будущем приступить к подготовке кадров на новом факультете.

Кроме того, С. Харитончик рассказал, что БНТУ налажено активное сотрудничество с университетами Российской Федерации. В этом году начнется образовательная программа совместной подготовки с Московским государственным техническим университетом имени Н.Э. Баумана.

Ульяна Костюнина

Фото автора

Источник: nastgaz.by

В Государственном комитете по науке и технологиям подвели итоги конкурса на звание «Лучший эксперт года». В числе трех победителей — заведующий кафедрой «Тракторы» Белорусского национального технического университета, доктор технических наук, профессор Владимир Бойков.

По словам профессора, это объективный итог не только его работы, но и труда всего коллектива совета экспертов ГКНТ № 2, который он возглавляет.

Владимир Петрович назвал экспертизу в ГКНТ фильтром для бюджетных средств. Вне зависимости от типа документа, попадающего на стол экспертного совета, главным критерием его оценки остается наличие государственного финансирования.

— На экспертизу поступают документы любого характера, если они содержат бюджетное финансирование. Это и государственные программы научных исследований, и прикладные разработки, которые затем перейдут в инновационные проекты, и бизнес–планы предприятий по обновлению производства. Наша главная задача — оценить эффективность использования бюджетных средств и результативность проекта. Первая ошибка, которую допускают соискатели при подаче проектов, — несоблюдение стандартов оформления документов. Приходят разрозненные бумаги. Вторая — несоответствие заявленных амбиций реальным технологическим возможностям. И третья — финансовые нарушения, когда структура финансирования (собственные и бюджетные средства) не сбалансирована, — объяснил заведующий кафедрой.

Ежедневная работа с большим количеством научных исследований позволяет Владимиру Петровичу четко видеть вектор развития белорусской инженерии. Опираясь на свой богатый опыт в области тракторостроения, эксперт проанализировал ключевые изменения, которые ждут эту индустрию в ближайшем будущем.

— Прежде всего это переход на точное земледелие и беспилотные мобильные машины. Тракторы должны научиться «думать». Мы уже работаем над электронными системами управления, координации движения, применяем дроны в сельском хозяйстве. Экологическая безопасность, перспективные ходовые системы и электрические трансмиссии — вот что сегодня в приоритете у Минского тракторного завода. Но главный тренд неизменен — надежность. И электроника сегодня не враг, а помощник. Создаются системы удаленного контроля: сидя за компьютером, мы видим, какой узел отказал в тракторе в поле. Бригада выезжает уже с нужными запчастями, а не гоняет технику туда–сюда. Чем больше узлов мы обеспечим такими алгоритмами, тем эффективнее будет работа, — уверен В. Бойков.

Владимир Бойков доказал: роли эксперта, руководителя и преподавателя не противоречат, а усиливают друг друга. Именно такие преподаватели БНТУ создают фундамент отечественной науки и инженерии.

Текст и фото пресс–службы медиацентра БНТУ

Источник: nastgaz.by

На семинаре, который проходил в ведущем техническом вузе страны, присутствовали представители почти 100 предприятий и организаций, которые заинтересованы в эффективном взаимодействии с университетом и увеличении количества молодых специалистов, получающих образование на условиях целевой подготовки, сообщает корреспондент «Настаўніцкай газеты».

Отметив, что целевое обучение играет важную роль в подготовке кадров, ректор БНТУ Сергей Харитончик уточнил: в этом году вуз планирует зачислить порядка 600 таких абитуриентов. В прошлом году на условиях целевой подготовки в университет было принято 409 первокурсников. Таким образом, статистика четко фиксирует рост данного показателя в последние годы (в 2021 г. было набрано всего 27 целевиков).

Ректор также обратил внимание, что предприятиям, заинтересованным в студентах–целевиках, нужно активнее работать с абитуриентами и особенно с выпускниками инженерных классов, так как в них учатся мотивированные ребята:

— БНТУ — главная организация в созданной системе инженерных классов, в которых сегодня обучаются примерно 6,5 тыс. школьников. В прошлом году мы приняли первых выпускников этих классов. Всего их было около 2,5 тыс. человек, в БНТУ поступили около 400. Эти молодые люди уже знакомы с инженерией, а потому наиболее адаптированы к профессии.

Что касается планируемых цифр набора, то в прошлом году 34 места для целевиков были переданы на общий конкурс. Как пояснил первый проректор БНТУ Андрей Сафонов, причина заключалась в следующем — ряд предприятий не смогли своевременно заключить договоры о целевой подготовке, и, соответственно, конкурс по ряду специальностей попросту не состоялся.

Участники семинара обсудили два важных вопроса. Первый — что нужно сделать, чтобы количество целевых мест составляло 60 % от контрольной цифры приема. Второй — как заинтересовать абитуриентов и впоследствии обеспечить конкурс на эти места.

А. Сафонов предложил предприятиям актуализировать информационно–аналитические базы, где будут отражены сведения о потребности в тех или иных специалистах не только на сегодня, но и на 5—10 лет вперед:

— На основании таких сведений можно создать республиканскую базу данных организаций — заказчиков кадров, которые нуждаются в специалистах–целевиках. И эту информацию важно доводить до учреждений образования.

Также по мнению специалиста, для координации взаимодействия предприятий с вузами по вопросам целевой подготовки профильным министерствам необходимо определить ответственных работников, которые будут курировать это направление, начиная с привлечения абитуриентов и заканчивая распределением молодых специалистов, их сопровождением на рабочем месте.

Сотрудники БНТУ подчеркнули, что студенты–целевики должны чувствовать себя частью предприятия, куда они придут работать, уже с первого курса. Договор о целевом обучении должен предусматривать тесное сотрудничество с будущим работодателем в период учебы.

Преподаватели университета пояснили, что целевикам необходимо там проходить ознакомительную, а затем и производственную, преддипломную практики, а также брать темы для курсовых и дипломных работ, которые актуальны для заказчика кадров. Дополнительный мотивирующий фактор — организация оплачиваемых практик и стажировок за счет будущих работодателей, предоставление стипендий для студентов с хорошей и отличной успеваемостью.

Марина Кунявская

Источник: nastgaz.by

Приказ об учреждении инженерного гранта ректора БНТУ будет подписан в ближайшее время. Его обладателями станут победители соответствующего конкурса, которые получат существенную денежную поддержку для создания экспериментальных образцов, сообщает корреспондент «Настаўніцкай газеты».

Накануне Дня белорусской науки, который отмечается в последнее воскресенье января, в БНТУ прошли первые мероприятия в честь профессионального праздника. В фойе главного корпуса развернулась выставка научно–технических достижений университета. Здесь были представлены разработки молодых ученых и профессорско–преподавательского состава вуза.

Ректор БНТУ Сергей Харитончик в своем приветственном слове во время торжественного собрания отметил, что наука всегда была и остается предметом особой гордости нашей страны. Он напомнил, что в конце 2025 г. Главой государства был принят ряд нормативных документов, в которых определены направления научного развития Беларуси:

— Как никогда остро звучат слова Президента: «Без науки не может быть страны. Сегодня наука архиважна. Без нее развития общества не будет. Мы отстанем, упадем, а идущие за нами нас затопчут». 2025 г. подготовил важную основу и, завершаясь, начал отсчет новой пятилетки. Главой государства и правительством приняты важнейшие документы, касающиеся в том числе и науки. В каждом из них звучат задачи и для БНТУ как лидера технического образования — внести свой вклад в развитие научной и научно–инновационной системы республики, обеспечив внедрение научных разработок и инноваций.

С. Харитончик обратил внимание, что, начиная с 2024 года, объявленного в БНТУ Годом качества науки, проводилась планомерная работа по установлению и выполнению показателей, связанных с увеличением остепененности работников и усилением представленности БНТУ в международных рейтингах:

— Это сложные составные показатели. Они связаны с увеличением количества диссертаций, повышением качества работы, вовлечением молодых людей уже со школьной скамьи в научную деятельность, взаимодействием со студенческими конструкторскими бюро. Для обеспечения остепененности сотрудников вуза принята программа «Кадры БНТУ». К слову, в 2025 г. в советах по защите диссертации при БНТУ защищены 9 диссертаций, в том числе 2 докторские, из них нашими работниками — 4. А выпуск из аспирантуры составил 49 человек, из которых все успешно освоили содержание образовательной программы, а трое аспирантов защитили диссертации.

ВАК Беларуси подвела итоги ежегодного конкурса на лучшую докторскую и кандидатскую диссертацию 2025 г. В числе победителей и БНТУ. К тому же на 2026 г. были назначены стипендии Президента семи молодым талантливым белорусским ученым, которые трудятся в университете.

Среди достижений вуза — поставка Научно–технологическим парком БНТУ «Политехник» в учреждения здравоохранения 5,3 тыс. эндопротезов коленного сустава и 50 систем имплантации, что в два раза больше, чем в 2024–м.

— Это позволило значительно повысить доступность высокотехнологичной медицинской помощи для граждан Беларуси в области протезирования, а также обеспечило сокращение сроков ожидания операции пациентами. Кроме того, изготовлено и поставлено в учреждения здравоохранения 8,2 тыс. комплектов эндопротезов тазобедренного сустава, — подчеркнул ректор. — Мы завершаем работы по вводу в эксплуатацию здания, в котором разместится инновационно–производственный центр по выпуску изделий медицинского назначения.

С. Харитончик не обошел стороной и научно–исследовательскую деятельность студентов. Так, в прошлом учебного году в гранд–финале республиканского молодежного конкурса «100 идей для Беларуси» в номинации «Лучшая бизнес–идея» победил проект БНТУ FinSpace — приложение по управлению личными финансами. В текущем году отбор для участия в новом сезоне данного конкурса прошло 17 студенческих разработок.

— В 2025 г. на базе автотракторного факультета было создано студенческое конструкторское бюро «Перспективные конструкции транспортных средств». В этом году мы намерены открыть еще два таких объединения, благодаря которым обучающиеся смогут создавать выставочные образцы по результатам дипломных проектов. К слову, работа по организации деятельности нашего СКБ действительно стала флагманской в республике, потому что мы были на несколько шагов дальше, чем все партнеры, — не без гордости сообщил Сергей Васильевич.

По его словам, в соответствии с поручением Совета Министров Беларуси БНТУ начал подготовку к реализации республиканской научно–технической программы «Инновационное развитие Минской области на 2026—2030 гг.», а также организовывает ее научное сопровождение.

— Сегодня лидерами глобального развития становятся те страны, которые способны создавать прорывные технологии и на их основе формировать собственную мощную производственную базу. Качество инженерных кадров становится одним из ключевых факторов конкурентоспособности государства и, что принципиально важно, основой для его технологической и экономической независимости. Поэтому мы и впредь будем работать над повышением уровня подготовки выпускаемых нами инженеров, — резюмировал С. Харитончик.

Во время торжественного мероприятия были вручены награды ученым, коллективам, работникам и студентам университета, которые ежедневно вносят вклад в развитие науки.

На этой неделе в БНТУ будут организованы лекции известных ученых, экскурсии для учащихся Национального детского технопарка, аспирантов и молодых исследователей, а также дебаты в Научной библиотеке БНТУ и круглый стол для аспирантов и начинающих ученых.

Ольга Антоненкова

Источник: nastgaz.by

Центр компетенций «Цифровое машиностроение» открыли в БНТУ при поддержке Министерства образования. Здесь будут готовить специалистов, владеющих цифровыми технологиями в машиностроительной отрасли — от проектирования до производства, передает корреспондент «Настаўніцкай газеты».

Во время торжественной церемонии ректор БНТУ Сергей Харитончик выразил уверенность, что центр принесет большую пользу и преподавателям, и студентам:

— Машиностроение интенсивно развивается, и в какой–то момент мы поняли, что надо его догонять. Безусловно, создание таких центров весьма затратное, на наш было направлено порядка 2,5 млн рублей. Но без развития этого направления страна может быстро утратить звание машиностроительной державы. А нам все–таки есть чем гордиться: в Беларуси крупнейшие заводы, выпускающие качественную технику. «Сделано в Беларуси» — звучит гордо, ведь имена наших гигантов машиностроения известны во всем мире. Однако настало время цифровых технологий в машиностроении и необходимо переходить к новому качеству подготовки кадров, а для этого нужно современное оборудование, которое мы и разместили в этом центре компетенций.

В свою очередь первый заместитель министра образования Беларуси Александр Баханович отметил, что данный центр входит в республиканскую программу создания центров компетенций, которая реализуется в рамках Концепции развития инженерного образования до 2035 г.

— Сегодня и Глава государства, и Правительство, да и само время ставит перед нами весьма сложные задачи, особенно при подготовке инженерно–технических кадров. Чтобы выпустить из вуза грамотного инженера, во–первых, нужны преподаватели, обладающие современными знаниями. Во–вторых, необходима учебно–программная документация, отвечающая требованиям заказчиков кадров. И третья составляющая — новейшая материально–техническая база, без которой очень сложно подготовить инженера с большой буквы. Но всё это есть в «Политехе», — пояснил А. Баханович.

Он подчеркнул, что БНТУ — флагман, локомотив, который двигает всё инженерно–техническое образование страны, является примером для многих как отечественных вузов, так и зарубежных.

— На сегодня каждый пятый наш студент — будущий инженер, но мы не останавливаемся на достигнутом, в ближайшее время им будет каждый четвертый. Ежегодно вузы выпускают порядка 12 тыс. специалистов инженерно–технического профиля. Без современной базы невозможно подготовить квалифицированные кадры. Поэтому Минобразования и дальше собирается помогать в их обучении и способствовать развитию таких центров, — акцентировал внимание первый замминистра.

Центр компетенций «Цифровое машиностроение» оснащен передовым оборудованием: средствами диагностики, мехатронными комплексами, тренажерами и станками с ЧПУ, также в нем будет использована концепция цифровых двойников предприятий.

— Открытие центра — важное событие не только для университета, но и для отечественной промышленности. Сегодня границы между физическими и цифровыми технологиями смываются. Аддитивные технологии, цифровые двойники, роботизированные комплексы — это уже не будущее, а тот инструмент, при помощи которого мы готовим высококвалифицированные кадры, нужные экономике. Наш центр компетенций — мощная образовательная и научно–исследовательская площадка, которая также станет платформой для взаимодействия университета с предприятиями и IT–компаниями, — убеждена декан машиностроительного факультета БНТУ Анастасия Арабей.

К слову, в центре будет работать пять лабораторий. Все они помогут студентам получить знания в области цифрового машиностроения и реализовать самые смелые проекты.

Ольга Антоненкова

Фото предоставлены БНТУ

Источник: nastgaz.by

С 27 июня по 2 июля вузы принимают документы от целевиков. Для них в высших учебных заведениях предусмотрено около 6,6 тыс. мест от более чем 400 организаций — заказчиков кадров, сообщает корреспондент «Настаўніцкай газеты».

Так, Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка на условиях целевой подготовки готов принять 416 абитуриентов. В прошлом году эта цифра составляла 357, в позапрошлом — 294. Наиболее заинтересованы в таких студентах в Институте инклюзивного образования, где для них предусмотрено 99 мест, а также на факультете начального образования — здесь на 1-й курс ожидают 74 человека. Всего набор целевиков производится на два десятка специальностей общего и специального высшего образования.

Традиционно целевики поступают в университет по льготной траектории и сдают лишь внутренний экзамен по первому профильному предмету. Вступительные испытания для них пройдут с 4 июля по 10 июля. По еще более упрощенному пути следуют целевики-педклассовцы — в дни подачи документов с 27 июня по 2 июля для них предусмотрено собеседование по вопросам из курса факультатива «Введение в педагогическую профессию».

Для участия в конкурсе абитуриенты-целевики подают следующие документы: договор о целевой подготовке специалиста, медицинскую справку; рекомендацию с последнего места работы (службы) или педагогического совета учреждения образования, которое окончил абитуриент; документ, удостоверяющий личность; характеристику, выданную учреждением общего среднего образования либо учреждением, реализующим образовательные программы профессионально-технического или среднего специального образования (для лиц, получивших общее среднее, профессионально-техническое образование или среднее специальное образование в год приема в УВО); документы о льготах (при их наличии); документ об образовании.

В Белорусском национальном техническом университете в эти дни для получения общего и специального высшего образования на условиях целевой подготовки ждут 443 абитуриента на четыре десятка специальностей. И здесь из года в год контрольные цифры по целевому набору растут: в позапрошлом году принимали 121 человека, в прошлом — уже 294.

В 2025-м в БНТУ впервые ожидают выпускников инженерных классов, которые при выборе специальности этого же профиля поступают на особых условиях: сдают внутреннее испытание по математике или же, при наличии целевого направления, — собеседование по вопросам курса факультатива «В мире техники и технологий: выбираем инженерную профессию».

— Сегодня наиболее востребованы у заказчиков кадров специалисты в строительстве и машиностроении, поэтому наибольшее количество целевых мест предусматривают такие специальности, как «Электроэнергетика и электротехника» (78), «Инженерные сети, оборудование зданий и сооружений» (47), «Строительство зданий и сооружений» (38), «Технология машиностроения, металлорежущие станки и инструменты» (37), «Автоматизация технологических процессов и производств» (32), — уточняет ответственный секретарь приемной комиссии БНТУ Светлана Грибкова. — Мы принимаем документы у целевиков с 27 июня по 2 июля. Важно помнить, что с 27 по 30 июня при наличии целевого направления и рекомендации педагогического совета учреждения образования выпускники профильных классов (групп) профессиональной направленности, у которых в документе об образовании отметки не ниже 8 баллов по профильным предметам и не ниже 7 баллов по остальным, имеют возможность поступать без прохождения вступительных испытаний, а по собеседованию. Также, чтобы стать студентом, достаточно успешно пройти собеседование и выпускникам Национального детского технопарка, у которых есть рекомендация наблюдательного совета.

Для остальных абитуриентов-целевиков с 4 по 10 июля пройдут вступительные испытания по первому профильному предмету («Математика», «Иностранный язык», «Творчество»). При проведении экзамена в устной форме отметка объявляется сразу после завершения опроса абитуриента, в практической форме — на следующий день после сдачи.

Даты зачисления целевиков на 1-й курс будут известны не позднее 12 июля перед стартом основного этапа вступительной кампании. Напомним, прием абитуриентов-целевиков осуществляется при наличии конкурса по специальности более одного человека на место. Рейтинг поступающих будет формироваться исходя из результатов внутреннего экзамена по профильному предмету и среднего балла аттестата. В БНТУ таких специальностей 12, а в БГПУ — 7.

Абитуриенты, которые не проходят по конкурсу на условиях целевой подготовки, вправе участвовать в конкурсе на общих основаниях при наличии сертификатов ЦЭ и ЦТ.

Марина Кунявская

Фото автора

Источник: nastgaz.by

Сегодня на сайте Госслужбы занятости более 7 тысяч инженерных вакансий. А значит, в стране по-прежнему острый дефицит таких кадров.

Как инженерные классы способствуют решению данной проблемы — обсудили участники “Экспертной площадки”:

• начальник Главного управления профессионального образования Минобразования Сергей Пищов;
• заместитель начальника Главного управления общего среднего и дошкольного образования — начальник управления общего среднего образования ведомства Ирина Каржова;
• директор Национального детского технопарка Сергей Сачко;
• первый проректор БГТУ Андрей Сакович;
• начальник Центра развития инженерного образования и организации учебного процесса БНТУ Татьяна Канашевич;
• директор ГУО “Ордена Трудового Красного Знамени гимназия № 50 Минска” Лола Пахомова.

Дополнительная траектория

— Сколько в нашей стране инженерных классов и какие возможности поступления в вузы имеют их выпускники?

Ирина Каржова:

— Два года назад классы инженерной направленности были открыты в 223 учреждениях общего среднего образования. В них обучались свыше 2,5 тысячи десятиклассников. В текущем учебном году такие профильные классы открылись еще в 142 учреждениях. Всего сегодня в инженерных классах учится более 6,5 тысячи ребят, из них около 4,1 тысячи учеников 10-х классов. Динамика как количества учреждений образования, так и учащихся в них существенная. А значит, интерес к инженерным классам и инженерному образованию на уровне общего среднего образования достаточно высокий.

Если говорить в разрезе регионов, то пальма первенства у Минска — здесь в 59 школах и гимназиях функционирует 84 инженерных класса и группы, в которых порядка 1530 ребят. В тройку лидеров еще входит Минская область, где в 49 УОСО открыты 119 классов и групп с почти 1180 учащимися, а также Гродненская область, в 66 учреждениях которой созданы 98 инженерных классов и групп с 1125 учащимися. Думаем, что сформированная сеть будет развиваться с учетом приобретенного опыта.

Сергей Пищов:

— В этом году около 2,4 тысячи выпускников первых инженерных классов будут поступать в университеты по дополнительной траектории. Стоит сказать, что поступ­ление выпускников профильных классов в УВО не является новацией, эта практика уже хорошо зарекомендовала себя. На сайте Минобразования в разделе “Абитуриенту 2025” есть отдельная вкладка для выпускников профильных классов, где указаны специальности, вузы и контактная информация их приемных комиссий. При этом хочу напомнить: всем выпускникам профильных классов для поступления в вузы без вступительных испытаний необходимо достичь высоких результатов во время учебы — иметь не ниже 8 баллов по профильным предметам и не меньше 7 баллов по всем остальным, а также рекомендации педсовета своей школы.

Уже сейчас выпускники инженерных классов должны думать, как им поступать в университет. 1 мая утвержден приказ о количестве целевых мест в вузах и колледжах. Ребята могут обратиться на указанные в документе предприятия для заключения договоров о целевой подготовке. К тому же на сайте нашего министерства появилась удобная интерактивная карта, позволяющая абитуриенту в онлайн-режиме посмотреть, в каких специалистах нуждаются заказчики кадров. Как в вузах, так и в ведомстве работают горячие линии, обратившись на которые можно получить исчерпывающие ответы на все вопросы.

Сроки приема документов уже тоже утверждены. Целевики должны подать их с 27 июня по 2 июля. А с 12 июля ждем наших абитуриентов в приемных комиссиях для подачи документов на общих основаниях. Но необходимо отметить: чтобы выпускники профильных классов, так же как и выпускники Национального детского технопарка, могли воспользоваться дополнительной траекторией, документы им необходимо подать в первые дни приема — 12—14 июля, потому что 15-го им предстоит пройти собеседование.

— Вопросы для собеседования не­простые, к тому же еще и мотива­ционное эссе об инженерной профессии необходимо написать. Не слишком ли серьезное испытание полу­чается?

Сергей Пищов:

— Но ведь и профессия инженера серьезная и ответственная, подразумевающая создание, внедрение и эксплуатацию новой техники и технологий. Поэтому и требования к абитуриентам на стадии поступления достаточно высоки, профессию и вуз им нужно выбирать осознанно. На самом деле все вопросы для собеседования изучаются в рамках факультативной программы “В мире техники и технологий: выбираем инженерную профессию” и не должны вызвать затруднений.

Значительное количество валообразующих предприятий промышленного сектора, где нужны инженерные кадры, расположены в регионах. Поступая в тот или иной университет, абитуриент должен понимать, кем он хочет стать и где в дальнейшем может работать. Все это можно представить в мотивационном эссе. А во время собеседования продемонстрировать свои знания по потенциалу своего промышленного региона, о выпуске продукции тем или иным предприятием, перспективах его развития. Очень важно, чтобы ребята все это знали еще на стадии поступления, а не после окончания вуза.

Татьяна Канашевич:

— Хотелось бы обратить внимание учителей инженерных классов, что материалы, выложенные на нашем сайте для проведения факультативных занятий, располагают информацией, которую можно использовать для подготовки к собеседованию.

— Может ли так случиться, что на какой-то специальности выпускники инженерных классов займут все места?

Сергей Пищов:

— Нет, потому что в соответствии с Правилами приема не менее 20% мест от КЦП предоставляется на общий конкурс. А всего в перечне специальностей, на которые выпускники инженерных классов могут поступать по дополнительной траектории, 72 пункта в 24 вуза. Важно, что эти ребята могут поступать и на ряд педагогичес­ких специальностей физико-математичес­кого и природоведческого профиля. Их перечень также размещен в открытом доступе.

— Основной координатор деятельности инженерных классов и разработчик программы факультатива “В мире техники и технологий: выбираем инженерную профессию” — БНТУ. Как себя зарекомендовал данный курс?

Татьяна Канашевич:

— Результативность и качество курса мы оценим по итогам поступления выпускников инженерных классов в этом году. Очень интересно будет посмотреть и мотивационные эссе разных вузов, чтобы понять, каким образом видят себя и свою дальнейшую самореализацию абитуриенты. Наш курс действительно не прост и имеет многопрофильное строение. Когда мы его создавали, нашей задачей было показать максимально широкое разнообразие инженерных профессий и создать условия для выбора всех университетов страны. Тем более к современному инженеру предъявляются очень высокие требования, и упростить факультатив было бы неверно. Когда мы выстраивали программу, акцент сделали на четырех компонентах: теоретическом, профориентационном, практическом и экскурсионном. Поэтому мы считаем, что этот курс соответствует всем требованиям, которые предъявляются к абитуриентам, поступающим на инженерные специальности.

Ирина Каржова:

— Данный курс динамичный и не стоит на месте. Хотя ему всего лишь два года, он уже корректировался для того, чтобы учащиеся знали специфику и разнообразие инженерных профессий своего региона и видели перспективы развития именно там, где они родились. Откорректированная учебная программа включает инвариантный и вариативный компоненты, сочетание которых способствует эффективной организации образовательного процесса с учетом особенностей региона и взаимодействия школ, университетов и предприятий.

Результативное взаимодействие

— Качество работы инженерного класса зависит от четко выстроенного взаимодействия “школа — университет — предприятие”. Каковы особенности такой работы?

Татьяна Канашевич:

— БНТУ в этом учебном году сотрудничает с 166 школами и гимназиями. Большинство из них — столичные либо Минской области. Наш университет организует проведение всех видов занятий на своей территории по выбору и желанию учреждения образования. Так, нa регулярной основе проводятся профориентационные мероприятия, активно работает Тelegram-канал “Инженерные классы с БНТУ”. Организованы профильные смены для учащихся инженерных классов во время каникул на базе санатория-профилактория БНТУ “Политехник”.

Если говорить о специальностях, которые наиболее интересны учащимся инженерных классов, то среди них “Робототехнические системы”, “Биомедицинская инженерия”, “Микро- и наносистемная техника”, “Строительство зданий и сооружений” и “Строительство транспортных коммуникаций”. Будем надеяться, что ребята подтвердят свою заинтересованность во время приемной кампании.

Андрей Сакович:

— В этом году БГТУ приглашает выпускников инженерных классов на 19 специальностей, на которые они могут поступить без вступительных испытаний. 6 специальностей химико-математического профиля и 12 — физико-математического. Одна специальность — “Ландшафтное проектирование и строительство” — с профилем “Творчество и математика”, но с учетом, что в школьном аттестате нет такого предмета, как “Творчество”, то здесь ребятам повезет, так как будем смотреть лишь балл по математике.

Наш университет сотрудничает с 82 школами Минской области и 18 столичными. Хотя мы взаимодействуем с учреждениями всех областей. Для учащихся инженерных классов в первую очередь организовали отдельные дни открытых дверей по субботам и провели уже более 200 мастер-классов.

Ни для кого не секрет, что большинство студентов БГТУ — из регионов (83%). В этом году набирать будем на 36 специальностей, в том числе на две новые — “Химическая технология энергонасыщенных материалов и изделий” и “Проектирование и технология беспилотных авиационных комплексов”. Большинство наших специальностей инженерные и на них не просто учиться, 89% выпускников получают квалификацию инженера. Все они нужны стране, и хотелось бы, чтобы абитуриент обратил более пристальное внимание на наши специальности.

Лола Пахомова:

— Педагогический коллектив учреждения нацелен на то, чтобы после окончания гимназии выпускник осознанно был готов к поступлению в вузы на инженерные специальности. Хочу отметить, что первый год обучения учащихся в классах инженерной направленности и для нас, педагогов, был непростым. Мы тоже по-своему обучались. Учителя естественно-математического цикла прошли подготовку в БНТУ, что позволило им качественно проводить факультативные занятия “В мире техники и технологии: выбираем инженерную профессию”. Их ведут педагоги учреждения: математик, географ, физик, химик и биолог. За каждым учителем закреплена группа учащихся. Ребята овладели не только теоретическими знаниями, но и каждый из них в конце курса подготовил проект и представил его на апрельском фестивале. На него были приглашены представители БНТУ, БГТУ, БГУИР, а также представители предприятий — заказчиков кадров. Гости были впечатлены продемонстрированными проектами и размахом инженерной мысли наших учащихся.

Первый договор о сотрудничестве в рамках подготовки будущих инженеров был заключен с БНТУ. Затем мы изучили вузы, где готовят инженеров. Следующий договор был заключен с БГТУ. Наши учащиеся регулярно посещают мастер-классы этого университета и каждый раз по возвращении делятся восторженными впечатлениями. Гимназия закреплена за кафедрой биотехнологий, учащиеся имеют возможность работать в ее лабораториях. Так, одиннадцатиклассница Ксения Титова, используя лабораторные возможнос­ти кафедры, разработала проект “Система гидропонного выращивания растений”.

Что касается предприятий, то нашим первым партнером стал ЗАО “Атлант”. 2 сентября 2024 года первый урок для учащихся инженерных классов провел генеральный директор завода Дмитрий Иванович Харитончик. Ребята полдня провели на пред­приятии, ознакомились с производством и посетили конструкторское бюро и музей.

Договор о сотрудничестве заключен у гимназии и с “РНТЦ по ценообразованию в строительстве”. Сейчас это направление в стране развивается, данному предприя­тию необходимы кадры. Совместно с руководством предприятия видим, что наши уча­щиеся будут подготовленными специа­листами для данной отрасли.

Сегодня гимназия обладает всеми необходимыми ресурсами, как внутренними, так и внешними для подготовки учащихся к получению инженерной профессии. В этом году мы выпускаем два класса, это 44 учащихся. 32 выпускника на повышенном уровне изучают физику и математику и 12 — химию и биологию. В сентябре этого года в гимназии планируется открытие группы, где более углубленно будут изучаться химия и математика.

80% наших выпускников нацелены на получение инженерных специальностей в вузах, а остальные 20% планируют получить высшее образование, но по другим направлениям.

Ирина Каржова:

— Открыть профильный класс для статистики и отсидеться не получится. Есть соответствующее поручение министра, что каждое УОСО, в котором открыты такие классы, должно заключить договор с вузом и предприятием. К тому же каждая четвертая суббота месяца — профориентационная и должна проводиться либо в университете, либо на предприятии. Такая работа развернута широко и масштабно, и, как показывает практика, мы движемся в нужном направлении.

Выявить, развить и поддержать

— На базах школ созданы инженерно-технические центры. Как они способствуют выявлению одаренных ребят?

Сергей Сачко:

— Сегодня Национальный детский технопарк — центральное звено по работе с одаренными ребятами, которых мы вовлекаем через программы учреждений дополнительного и общего среднего образования в проектную деятельность. Тем самым помогаем им выстроить хорошую образовательную и профессиональную траекторию от выбора направления, поступления в вуз и фактически до первого рабочего места, потому что мы активно работаем с реальным сектором экономики. Сейчас с нами в рамках дорожных карт взаимо­действует 7 министерств и более 60 орга­низаций и предприятий страны. Наши ребята, поступая в университеты, продолжают свои проекты.

К слову, НДТП очень котируется среди нашей одаренной молодежи. Мы недавно открыли очередную образовательную смену, а наблюдательный совет выдал 179 рекомендаций (в прошлом году их было около 130) ребятам для поступления в вузы и лицеи по собеседованию. Ребята мотивированные и уже сегодня осознают, чем они хотят заниматься в будущем и где работать.

Инженерно-технические центры — высокотехнологичные образовательные площадки, создаваемые на базе школ и гимназий. Они дают еще одну возможность выявить, развить и поддержать одаренных учащихся, а также помочь им определиться с будущей профессией. Ведь они совместно с учреждениями дополнительного образования и университетами выполняют практические исследования и проекты по робототехнике, автоматизации, энергетике, информационным технологиям и другим областям.

Всего в 178 ИТЦ занимается более 13 тысяч детей в возрасте от 12 лет, хотя изначально было лишь 4,5 тысячи, но буквально за год-полтора количество учащихся выросло в 2,5 раза. Надо отметить, что около 2 тысяч ребят — это еще и ученики инженерных классов, которые в ИТЦ занимаются проектной деятельностью.

К сентябрю мы планируем внести изменения в нормативную базу о том, что ребята, успешно прошедшие обучение в инженерно-технических центрах, могут поступить в Национальный детский технопарк сразу на второй этап.

Правда, есть два условия: учащемуся центра необходимо создать свой проект и получить рекомендательное письмо от руководителя учреждения о том, что его рекомендуют для поступления в наш технопарк. Думаем, что ребята начнут с еще большим интересом заниматься в ИТЦ, чтобы затем продолжить обучение в НДТП, где половина из 15 направлений — инженерные.

В каждом регионе есть предприятия, которые активно подписывают соглашения о взаимодействии со школами, где есть ИТЦ, а затем участвуют в подготовке будущих инженеров, помогая разрабатывать учебные программы и улучшать материально-техническую базу. Уже более 30 предприятий оказали УОСО такую поддержку.

— Что еще могут сделать Минобразования, школы и вузы для популяризации профессии инженера?

Ирина Каржова:

— Самая большая сложность в работе профильных классов заключается в подготовке педагогов факультатива. В 2024 го­ду БНТУ завершил НИР “Разработка научно-методического обеспечения развития непрерывного инженерного образования в Беларуси на основе межуровневой образовательной интеграции”. Созданы методические рекомендации для учителей по организации работы в инженерных классах, взаимодействию учреждений образования, организаций и предприятий в системе непрерывного инженерного образования; учебная программа повышения квалификации учителей, преподающих факультативные занятия.

Для активизации деятельности инженерных классов, стимулирования к развитию педагогов, работающих в них, Минобразования совместно с Академией образования и БНТУ в следующем учебном году запланировало проведение фестиваля методических материалов “Формирование и развитие инженерного мышления на уроках и факультативных занятиях”. По его итогам будет сформирована копилка методических приемов по организации образовательного процесса в инженерных классах, способствующих повышению мотивации к приобретению инженерных специальностей.

Андрей Сакович:

— Университеты периодически должны сами идти по школам в поисках абитуриентов. Ведь именно школа задает тон. К сожалению, порой сами учителя слабо представляют, какие специальности есть в том или ином вузе. Хотя во многом от них зависит, какую специальность выберет ученик. Я последний год активно посещаю родительские собрания и всегда подчеркиваю: “Мамы и папы, вы можете направить своего ребенка и объяснить ему, что если английский язык тяжело дается, то и не стоит сдавать по нему ЦЭ или ЦТ, лучше выбрать другой предмет и стать востребованным специалистом”.

Я всегда рассказываю о том, что стране нужны все инженеры. Например, на 87 выпускников нашей специальности “Лесное хозяйство” поступило 412 заявок. Отрасли переходят на новые технологии, в связи с чем и испытывают определенный кадровый голод, поэтому и существует перечень наиболее востребованных специальностей. Народ должен понимать, что страна живет производством, выпускающим промышленную продукцию.

Татьяна Канашевич:

— За два года работы мы поняли, что мало взаимодействовать вузу и школе, необходимо вовлекать в совместную деятельность и родителей будущих абитуриентов. Для этого мы создали две программы. Первая — “Родительский университет” — направлена на подготовку родителей к взаимодействию со своим ребенком и подготовке его к такому серьезному шагу, как выбор профессии. Вторая — “Старт в будущее”, в ее рамках уже наши студенты помогают сформировать у школьников интерес к профессии.

К тому же БНТУ активно работает с допрофилем. Нами разработана эксперимен­тальная программа, которая проходит апробацию под руководством Академии образования в шести школах. Это еще одна программа факультативных занятий, рассчитанная на 8—9 классы. Называется она “ПроИНЖЕНЕРиЯ” и тоже связана с тем, чтобы подготовить учащихся к проектной деятельности с акцентом на предметной подготовке. Эксперимент идет первый год, но рассчитан на три. Затем, надеюсь, наш допрофиль будет внедрен в массовую практику.

Лола Пахомова:

— Вообще для развития инженерных классов очень многое делается. Мне кажется, нам остается лишь эффективно реализовывать инженерный факультатив, который позволяет проводить качественную проф­ориентационную работу. А значит, вместе убеждать, разъяснять и показывать востребованность профессии инженера, и тогда у нас все получится.

Ольга Антоненкова

Фото Игоря Гречко

Источник: nastgaz.by

В финальном туре 14-го республиканского молодежного проекта «100 идей для Беларуси» студенты из 20 вузов презентуют свои разработки. Об этом корреспонденту «Настаўніцкай газеты» сообщила председатель совета молодых ученых при Министерстве образования Анастасия Киселевич.

— Ежегодно проект помогает открыть сотни новых имен талантливых молодых ученых, которые получают шанс презентовать, реализовать и продвинуть свою идею, — сказала А. Киселевич. — В этом году студенты из двух десятков учреждений высшего образования продемонстрируют 51 проект в девяти номинациях гранд-финала «100 идей для Беларуси». Наибольшее количество разработок представят ребята из БГУ (9), БНТУ (6) и БГТУ (5).

Среди самых популярных номинаций по количеству университетских разработок — «Химические технологии, нефтехимия» и «Агропромышленные технологии и фермерство», в которых представят по семь проектов, а также «Общество и социальная сфера» и «Информационно-коммуникационные технологии» — по шесть.

В числе проектов-финалистов не только химические, энергетические, социальные, строительные, медицинские, экологические, агропромышленные разработки, но есть и гастрономические. «Добры смак» — авторские конфеты с водорослями для здорового питания — создала студентка биотехнологического факультета ПолесГУ Ангелина Ломач, а «Грильяж «Гречневый»: когда полезное встречается с вкусным» разработали аспиранты БГУТ Лиана Шустова, Андрей Барашков и Татьяна Абрамова.

В гранд-финале будут представлены и несколько проектов с использованием информационно-коммуникационных технологий. Например, студентка БРУ Анастасия Голяс создала «Gestotalk — приложение для перевода языка жестов». Она убеждена, что участие в конкурсе «100 идей для Беларуси» — стартовая площадка для молодых, амбициозных и креативных:

— Это отличная возможность внести свой вклад в будущее страны с помощью свежих идей.

Председатель совета молодых ученых при Минобразования обратила внимание на антивирусную систему VinSafe первокурсника ФПМИ БГУ Александра Винокурова:

— Система использует методы машинного обучения для выявления вредоносных файлов, предотвращает несанкционированный доступ к данным и защищает от киберугроз, что позволяет значительно повысить уровень безопасности.

В номинации «Общество и социальная сфера» заявлен примечательный проект «Персональная система контроля позиционирования граждан, находящихся на постельном режиме» Никиты Розенберга из ВГУ имени П.М. Машерова.

— Предлагаемая автоматизированная система — новшество в области социального ухода. Она каждые два часа с помощью таймера, звуковых и визуальных сигналов будет напоминать, что пора сменить положение больного, — рассказала А. Киселевич.

По ее словам, в число вузов-финалистов конкурса вошли университеты, находящиеся в подчинении не только образовательного ведомства, но и других министерств: БГМУ, БелГУТ, БГУТ, БГАА, БГАС, ВГАВМ, БРУ, Университет гражданской защиты МЧС и Военная академия Республики Беларусь. Каждый из них представит от 1 до 3 проектов.

Например, в номинации «Национальная безопасность и защита от чрезвычайных ситуаций» курсанты Военной академии Мария Шарипова, Юрий Никончук и Илья Дубовик презентуют «Экспериментальный комплекс противодействия беспилотным летательным аппаратам».

— Высокая маневренность и скрытность БПЛА представляют серьезную угрозу инфраструктуре, гражданской авиации и безопасности населения. Поэтому внедрение эффективных систем противодействия БПЛА — необходимая мера для обеспечения национальной безопасности и защиты гражданских объектов, — убеждена председатель совета молодых ученых.

Напомним, конкурс «100 идей для Беларуси» проводится ежегодно, начиная с 2011 г., при поддержке Государственного комитета по науке и технологиям Республики Беларусь, НАН Беларуси и Министерства образования. За это время благодаря существенной поддержке со стороны государства более 3,5 тыс. идей одаренной и инициативной молодежи было внедрено в реальном секторе экономики.

Проведение гранд-финала 14-го республиканского молодежного проекта «100 идей для Беларуси» запланировано на конец марта — начало апреля.

Ольга Антоненкова

Фото из архива редакции и с сайтов вузов

Источник: nastgaz.by

Другие источники:

• Комплекс противодействия БПЛА, приложение для жестового языка — какие еще проекты в финале «100 идей для Беларуси» (Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь)

Обучение в инженерных классах направлено на раннюю профориентацию, это подготовка к осознанному выбору будущей профессии. Об этом заявил начальник Главного управления профессионального образования Министерства образования Сергей Пищов во время масштабного мероприятия «Профессия инженер: от мечты к реальности», сообщает корреспондент «Настаўніцкай газеты».

В минувшие выходные в столичном выставочном центре «БелЭкспо» была предложена насыщенная программа мероприятий в рамках специализированной выставки «Образование и карьера. Учебные технологии — 2025». Для будущих абитуриентов работали интерактивные зоны, подготовленные колледжами и вузами, на главной сцене прошли образовательные лекции и мастер-классы.

— Мероприятие «Профессия инженер: от мечты к реальности» имеет для нас особое значение, потому что в этом году состоится первый выпуск учащихся инженерных классов, — отметил С. Пищов. — Мы ставим своей целью показать потенциал промышленных предприятий Беларуси и заинтересовать абитуриентов данным профилем.

Он подчеркнул, что для Республики Беларусь инженерное направление всегда являлось перспективным и актуальным:

— Много отраслей реального сектора экономики — от машиностроения до химического комплекса — испытывают необходимость в инженерных кадрах. Проводимая модернизация производств, внедрение новых технологий — всё это создает условия для самореализации одаренных и мотивированных ребят, которые смогут показать свои профессиональные навыки на первых рабочих местах. Кроме того, выпускники инженерных классов могут поступить на ряд педагогических специальностей, например физико-математического направления. Учащиеся изучают на углубленном уровне эти профильные предметы. Надеемся, что эта дополнительная траектория поступления тоже будет востребована.

С будущими абитуриентами во время выставки общались известные люди, которые на своем примере показали, каких успехов можно достичь в карьере, получив профессию инженера.

О спросе на высококвалифицированные кадры в сфере машиностроения рассказал инженер, руководитель спортивной команды «МАЗ-СПОРТавто», серебряный призер, первый белорус в финале ралли «Дакар-2018» и бронзовый призер «Дакар-2020» в классе грузовиков Сергей Вязович:

— Сегодня МАЗ активно развивается и расширяет производство. Идет строительство нового автобусного завода, который будет нуждаться в большом количестве профильных специалистов. Таким образом, выбор инженерной профессии открывает перед молодыми людьми большие карьерные перспективы. Еще один существенный момент: такие большие производства, как Минский автомобильный завод, могут дать не только ресурсы для профессионального развития, но и возможность прославить свою страну на международной арене.

Получив инженерную специальность, человек владеет многими навыками, которые могут быть применимы в различных сферах жизни. Такое мнение высказал студент факультета информационных технологий и робототехники БНТУ, двукратный чемпион Республики Беларусь по шахматам, серебряный и бронзовый призер Спортивных игр БРИКС Максим Царук:

— Шахматы и инженерия имеют много общего: необходимо аналитическое мышление, способность предвидеть ситуацию на несколько шагов вперед. Не секрет, что мир развивается очень стремительно, и именно от инженеров зависит внедрение этих изменений во все сферы нашей жизни.

На связи в онлайн-режиме со спикерами находились представители инженерных классов из всех областей. Обращаясь к будущим абитуриентам, выступающие подчеркивали, что именно от выбора молодежи зависит наш завтрашний день. Ведь подготовка инженерных и инженерно-технологических кадров является одним из приоритетов для успешного развития страны.

— Наша гимназия сразу поддержала инициативу по созданию инженерных классов, и вот уже второй год их учащиеся показывают высокие результаты. В программу входит не только углубленное изучение профильных предметов, но и проектная деятельность, выездные мероприятия на базе университетов: учреждение заключило договоры о сотрудничестве с БНТУ и БГТУ, — поделился заместитель директора по учебной работе гимназии № 13 Минска Евгений Артёмов.

По его словам, современное оснащение гимназии позволило обеспечить качественное функционирование профильных классов:

— При этом материально-техническая база постоянно обновляется: например, около полугода назад приобрели третий 3D-принтер. Со временем планируем обновить очки виртуальной реальности. Это необходимо, чтобы обучение было практико-ориентированным.

Впечатлениями от учебы в профильном классе поделилась учащаяся 10-го инженерного класса гимназии № 13 Минска Дарья Кузменкова:

— Мне всегда нравились физика и математика, поэтому, когда появилась возможность изучать эти предметы на повышенном уровне, я не сомневалась в выборе инженерного класса. Конечно, привлекло и то, что гимназия сотрудничает с БНТУ. Это дает возможность при хорошей успеваемости поступить в указанный университет без экзаменов.

Дарья добавила, что каждую субботу учащиеся посещают факультатив «В мире техники и технологий: выбираем инженерную профессию», который проводится на базе БНТУ. Там ребят знакомят со студенческой жизнью, проводят для них мастер-классы и различные лекции.

— Мне бы хотелось связать свою жизнь с инженерной профессией. Собираюсь поступать в БНТУ и там развивать свои навыки и умения, — сказала 10-классница.

Ульяна Костюнина

Фото автора

Источник: nastgaz.by